🌍 세계사
강사 : 김민규(더샘물학교) / mingyukim@tsmca.or.kr
| 수업시간 / 학점 | 월요일 1, 2교시(18:00~19:50) / 2학점 |
| 수업 개요 | '세계사'는 역사적으로 형성된 각 지역 세계의 고유한 특성을 학습하는 한편, 각 지역 세계가 접촉하며 이루어진 교류·갈등 등의 상호 연관성을 입체적으로 탐구하도록 구성하였다. 또한 국민 국가의 형성을 역사적으로 살펴보고, 인류에게 제기된 과제의 해결 방안을 모색하도록 구성하였다. 이 과정에서 학습자는 인류가 추구한 인권·평화·민주주의 생태환경 등 오늘날의 보편적 가치들이 세계 역사 속에서 탄생한 역사적 구성물임을 확인한다. |
| 수업 목표 | '세계사'는 세계 여러 지역의 역사를 주제 중심으로 파악함으로써 인류의 발자취를 탐구하는 것을 목표로 한다. 자료를 비판적으로 탐구하며 포용적인 태도를 갖추고, 성찰적 역사 인식을 함양한다.
(1) 지역 세계의 형성 및 변화, 지역 세계 간 상호 관련성을 파악한다.
(2) 인권, 평화, 민주주의, 생태환경의 가치가 역사적 구성물임을 이해한다.
(3) 자료의 분석 해석을 통해 능동적으로 세계사 인식을 형성한다.
(4) 다양한 시기와 지역의 역사를 열린 자세로 이해하고 세계시민 의식을 함양한다. |
| 수업방법 / 교재 | 강의 60%, 발표 20%, 과제 20% / (2022개정) 고등학교 세계사(비상교육) 🛒 구매 링크 ※ 참고 : 교재는 수업 전까지 학생이 각자 준비해야 합니다. |
| 평가 계획 |
- 세계사 타임라인 만들기 (50%) : 학생들은 세계사의 시대흐름을 핵심정리하여 표로 발표한다.
- 역사 인물 가상일기 (50%) : 학생들은 세계사의 인물이 되어 역사 가상일기를 작성한다.
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🗓️ 주차별 수업 계획 (총 16주)
| 주차 | 날짜 | 수업 내용 |
| 1 | 2026년 3월 16일 | 오리엔테이션 |
| 2 | 2026년 3월 23일 | 1.지역세계의 형성 - 현생인류와 문명의 형성 |
| 3 | 2026년 3월 30일 | 1.지역세계의 형성 - 인도와 동아시아 세계의 발전 |
| 4 | 2026년 4월 6일 | 1. 지역세계의 형성 - 지중해, 유럽세계의 발전 |
| 5 | 2026년 4월 13일 | 2. 교역망의 확대 - 이슬람 세계의 팽창 |
| 6 | 2026년 4월 20일 | 2. 교역망의 확대 - 신항로 개척 |
| 7 | 2026년 4월 27일 | 2. 교역망의 확대 - 세계 교역망의 통합 |
| 8 | 2026년 5월 4일 | 대단원 마무리 |
| 9 | 2026년 5월 11일 | 3. 국민국가의 형성 - 청, 무굴제국의 형성 |
| 10 | 2026년 5월 18일 | 3. 국민국가의 형성 - 시민혁명과 시민사회의 형성 |
| 11 | 2026년 6월 1일 | 3. 국민국가의 형성 - 산업혁명과 제국주의 |
| 12 | 2026년 6월 8일 | 3. 국민국가의 형성 - 국민 국가 건설 운동 |
| 13 | 2026년 6월 15일 | 4.현대세계의 과제 - 1.2차 세계대전 |
| 14 | 2026년 6월 22일 | 4.현대세계의 과제 - 냉전과 탈냉전 |
| 15 | 2026년 6월 29일 | 4.현대세계의 과제 - 현대세계의 과제 |
| 16 | 2026년 7월 6일 | 대단원 마무리 및 교과서 정리 |
🗺️ 세계시민과 지리
강사 : 김종은(소명학교) / silverbell@vccs.kr
| 수업시간 / 학점 | 월요일 1, 2교시(18:00~19:50) / 2학점 |
| 수업 개요 | '세계시민과 지리'는 세계화 시대에 필요한 세계시민 의식과 지리적 사고력을 함양하는 것을 목표로 하는 교과이다. 학생들은 지역 간 상호의존성, 문화적 다양성, 환경 문제, 국제 갈등과 협력 등을 지리적 관점에서 이해하며, 책임 있는 세계시민으로서의 태도를 기를 수 있다. |
| 수업 목표 |
1. 세계 여러 지역의 자연환경과 인문환경의 특성을 이해한다.
2. 세계화에 따른 지역 간 상호작용과 상호의존성을 설명할 수 있다.
3. 지속가능발전과 환경 문제를 지리적 관점에서 분석한다.
4. 문화 다양성을 존중하는 태도와 세계시민으로서의 책임 의식을 기른다.
5. 지도, 통계, GIS 등 지리 정보를 활용하여 문제를 탐구한다.
6. 세상을 바라보는 시선을 성경적 세계관으로 재해석하며, 청지기로서의 소명을 발견 할 수 있다.
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| 수업방법 / 교재 | 강의 50%, 발표 50% / 자체 제작 학습자료(주교재), (2022개정) 고등학교 세계시민과 지리 등(부교재) ※ 참고 : 주교재, 부교재는 개별적으로 구매하지 않아도 됩니다. |
| 평가 계획 |
- 모자이크 세계 발표 (50%) : 기후, 지형, 종교 중 한 주제를 선택해 세계시민으로서 다양한 환경과 문화를 이해하고 공감하는 발표를 준비.
- 글로벌 이슈 해결 프로젝트 (50%) : 분쟁, 인구, 초국적기업, 신재생에너지 중 한 주제를 선택하여 그 주제에 대한 문제점을 기독교 세계관으로 대안을 제시함.
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🗓️ 주차별 수업 계획 (총 16주)
| 주차 | 날짜 | 수업 내용 |
| 1 | 2026년 3월 16일 | 오리엔테이션 / 지리적 상상력으로 세계시민 되기 |
| 2 | 2026년 3월 23일 | 어서와 gis는 처음이지? |
| 3 | 2026년 3월 30일 | 모자이크 세계 - 기후1(세계의 다양한 기후) |
| 4 | 2026년 4월 6일 | 모자이크 세계 - 기후2(다양한 기후 속에서 살아가는 사람들) |
| 5 | 2026년 4월 13일 | 모자이크 세계 - 지형1(대지형, 해안지형) |
| 6 | 2026년 4월 20일 | 모자이크 세계 - 지형2(화산지형, 카르스트 지형) |
| 7 | 2026년 4월 27일 | 모자이크 세계 - 종교 |
| 8 | 2026년 5월 4일 | 평화를 위한 지정학1(지정학이란 무엇인가?) |
| 9 | 2026년 5월 11일 | 평화를 위한 지정학2(분쟁은 왜 일어나는가?) |
| 10 | 2026년 5월 18일 | 인구는 줄어드는데 왜 이주민은 반대하는가? |
| 11 | 2026년 6월 1일 | 인구문제 대안은 무엇인가? |
| 12 | 2026년 6월 8일 | 초국적 기업은 세상을 풍요롭게 하는가? |
| 13 | 2026년 6월 15일 | 초국적 기업의 빛과 그림자 |
| 14 | 2026년 6월 22일 | 에너지 전환시대 에너지 시민이 되는 법 |
| 15 | 2026년 6월 29일 | 기후 위기의 시대, 우리의 선택은? |
| 16 | 2026년 7월 6일 | 우리는 세계시민인가? |
⚛️ 물리학
강사 : 정종명(소명학교) / jjmhi@vccs.kr
| 수업시간 / 학점 | 월요일 1, 2교시(18:00~19:50) / 2학점 |
| 수업 개요 | 기계, 전자, 컴퓨터, 인공지능, 자연과학, 융합과학 등에 필요한 기초 과학 원리를 배운다. 힘과 에너지, 전기와 자기, 빛과 물질의 원리를 배우고 일상생활의 문제에도 적용해 보는 시간을 가질 예정이다. |
| 수업 목표 |
- 과학개념을 이해하고 설명할 수 있다.(강의, 학습지, 성찰일지)
- 과학개념을 활용하여 일상생활문제를 탐구하고 해결할 수 있다.(탐구보고서)
- 협력과 소통을 통해 함께 문제를 해결할 수 있다.(소단원 대단원 마무리 상호티칭)
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| 수업방법 / 교재 | 강의와 실습 40%, 토의 30%, 발표 20%, 기타 10% / (2022개정)고등학교 물리학(동아출판) 🛒 구매 링크, 학습지 ※ 참고 : 교재는 수업 전까지 학생이 각자 준비해야 합니다.(학습지는 PDF로 제공될 예정) |
| 평가 계획 |
- 성찰 일지 및 활동지 작성 (20%) : 활동지, 성찰일지를 통해 개념이해 및 질문수준을 평가한다.
- 소단원문제 협동활동 (20%) : 함께 문제미션을 해결함으로써 협력과 소통, 개념이해를 평가한다.
- 자유 탐구 보고서 (30%) : 일상생활을 과학적으로 탐구함으로써 문제해결, 표현을 평가한다.
- 대단원 형성평가 (30%) : 대단원이 끝나면 개념이 잘 이해하고 적용할 수 있는지를 평가한다.
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🗓️ 주차별 수업 계획 (총 16주)
| 주차 | 날짜 | 수업 내용 |
| 1 | 2026년 3월 16일 | 오리엔테이션, 평형과 안정성 |
| 2 | 2026년 3월 23일 | 등가속도 운동 |
| 3 | 2026년 3월 30일 | 힘의 상호작용 |
| 4 | 2026년 4월 6일 | 역학적 에너지 보존 |
| 5 | 2026년 4월 13일 | 열에너지와 에너지 보존, 열기관과 열효율 |
| 6 | 2026년 4월 20일 | 대단원마무리, 자유탐구보고서 발표1 |
| 7 | 2026년 4월 27일 | 전기장과 전기력, 소비전력 |
| 8 | 2026년 5월 4일 | 축전기의 원리와 이용, 물질의 자성 |
| 9 | 2026년 5월 11일 | 전류의 자기작용 |
| 10 | 2026년 5월 18일 | 전자기 유도 |
| 11 | 2026년 6월 1일 | 대단원마무리, 자유탐구보고서 발표2 |
| 12 | 2026년 6월 8일 | 빛의 중첩과 간섭, 빛의 굴절 |
| 13 | 2026년 6월 15일 | 빛과 물질의 이중성, 스펙트럼과 에너지 준위 |
| 14 | 2026년 6월 22일 | 대단원 마무리, 자유탐구보고서 발표3 |
| 15 | 2026년 6월 29일 | 에너지띠와 반도체 |
| 16 | 2026년 7월 6일 | 특수상대성 이론, 수업마무리 |
🪐 지구과학
강사 : 서득석(샘물중고등학교) / hanul@smca.or.kr
| 수업시간 / 학점 | 금요일 1, 2교시(18:00~19:50) / 2학점 |
| 수업 개요 | 대기와 해양의 상호작용, 지구의 역사와 암석, 태양계와 우주의 진화를 학습하며 지구 시스템을 통합적으로 이해할 수 있도록하고, 기후 변화, 한반도의 지질 특성, 천체의 운동 등 다양한 자연 현상을 과학적으로 탐구하는 힘을 기릅니다. 자료 해석과 탐구 활동을 통해 과학적 사고력과 문제 해결력을 기르는 것을 목표로 합니다. |
| 수업 목표 |
1. 지구과학 개념(대기·해양 순환, 지질 연대, 암석, 천체 운동 등)을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 지구과학 개념을 활용하여 기후 변화, 지질 환경, 천체 현상 등 실제 문제를 탐구하고 해결할 수 있다.
3. 협력과 소통을 통해 지구 시스템의 복합적 현상을 함께 분석하고 설명할 수 있다.
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| 수업방법 / 교재 | 강의 50%, 토의 20%, 발표 20%, 기타 10% / (2022개정)고등학교 지구과학(비상교육) 🛒 구매 링크 ※ 참고 : 교재는 수업 전까지 학생이 각자 준비해야 합니다. |
| 평가 계획 |
- 자연 현상 분석 (50%) : 단원의 핵심 개념 이해를 확인하고, 이를 바탕으로 자연 현상을 분석하는 수행평가를 실시하여 평가한다.
- 대단원 통합 적용 평가 (50%) : 대단원이 끝나면 개념이 잘 이해하고 적용할 수 있는지를 평가한다.
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🗓️ 주차별 수업 계획 (총 16주)
| 주차 | 날짜 | 수업 내용 |
| 1 | 2026년 3월 13일 | 오리엔테이션 / 해수의 성질 |
| 2 | 2026년 3월 20일 | 해수의 순환 |
| 3 | 2026년 3월 27일 | 기압과 날씨 변화 |
| 4 | 2026년 4월 3일 | 태풍/악기상 |
| 5 | 2026년 4월 10일 | 해양과 대기의 상호작용 |
| 6 | 2026년 4월 17일 | 기후 변화 |
| 7 | 2026년 4월 24일 | 지층의 형성 순서와 나이 |
| 8 | 2026년 5월 8일 | 퇴적암과 퇴적 구조 |
| 9 | 2026년 5월 15일 | 지질 시대의 생물과 환경 |
| 10 | 2026년 5월 22일 | 마그마로부터 생성되는 화성암 |
| 11 | 2026년 5월 29일 | 변성 작용으로 생성되는 변성암 |
| 12 | 2026년 6월 5일 | 별의 분광형과 물리량 |
| 13 | 2026년 6월 12일 | H-R도 |
| 14 | 2026년 6월 19일 | 별의 진화 |
| 15 | 2026년 6월 26일 | 은하의 분류와 특징 |
| 16 | 2026년 7월 3일 | 수업 마무리 |
🇨🇳 중국어
강사 : 주소리(시흥소명학교) / solee23@vccs.kr
| 수업시간 / 학점 | 금요일 1, 2교시(18:00~19:50) / 2학점 |
| 수업 개요 | 중국어를 제2외국어로 학습함으로써 중국어 의사소통능력과 언어 소양 기르고, 중국어로 된 다양한 정보를 활용할 수 있는 정보처리능력을 교과의 중요한 역량으로하는 과목이다. 아울러 중국에 대한 이해를 통해 타 문화에 대한 포용성과 문화적 감수성, 공동체 소양을 길러 세계와 소통하는 세계 민주 시민 의식을 함양하게 한다. |
| 수업 목표 |
1) 일상생활에 필요한 기초적인 의사소통 표현을 바탕으로 기본적인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 가능하도록 하며, 학습한 표현을 상황에 맞게 활용한다.
2) 상호문화적 관점에서 중국 문화를 이해하고, 포용성과 문화적 감수성을 기른다.
3) 다양한 매체와 자료를 통해 중국어 및 중국 문화에 관한 정보를 조사하고 적절히 활용한다.
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| 수업방법 / 교재 | 강의와 회화연습 70%, 발표 20%, 기타 10% / 자체 제작 교재 및 학습지 ※ 참고 : 수업 교재와 학습지는 PDF로 개별 제공될 예정입니다. |
| 평가 계획 |
- 기본 쓰기 연습 (20%) : 중국어 기초 쓰기 연습과 정리
- 중국 문화 비평 (30%) : <Stop hate>라는 주제로 중국에 대해 조사 및 토론(발표 OR 짧은 보고서 예정)
- 중국어 회화 (50%) : 학기말 배운 회화들을 교사와 1:1 실전 회화를 통해 평가함
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🗓️ 주차별 수업 계획 (총 16주)
| 주차 | 날짜 | 수업 내용 |
| 1 | 2026년 3월 13일 | 수업 OT 및 기초 발음 1 / 중국어 이름 알기 |
| 2 | 2026년 3월 20일 | 기초 발음 2 / 기초 회화 인사 표현 |
| 3 | 2026년 3월 27일 | 발음 마무리 / 기초 회화 사과, 감사 표현 |
| 4 | 2026년 4월 3일 | 기초회화_你叫什么名字? (당신의 이름은 무엇입니까?) |
| 5 | 2026년 4월 10일 | 기초회화_这是谁? (인물 소개) |
| 6 | 2026년 4월 17일 | 기초회화_你是哪国人? (당신은 어느 나라 사람입니까?) |
| 7 | 2026년 4월 24일 | 기초회화_你多大? (당신은 몇 살입니까?) / 숫자배우기 |
| 8 | 2026년 5월 8일 | 기초회화_今天几月几号? (오늘 몇월 며칠이야? / 날짜, 요일 관련 표현) |
| 9 | 2026년 5월 15일 | 문화 수업 1: <Stop hate> 중국에 대해 조사하고 알아가기 |
| 10 | 2026년 5월 22일 | 기초회화_今天天气怎么样? (오늘 날씨 어때? / 의문형 질문 표현) |
| 11 | 2026년 5월 29일 | 기초회화_多少钱? (얼마입니까? / 돈 계산, 화폐 관련 표현) |
| 12 | 2026년 6월 5일 | 문화 수업 2: 중국 전통 문화 / 수업 활동: 종이공예(지엔즈) |
| 13 | 2026년 6월 12일 | 기초회화_地铁站怎么走? (지하철역 어떻게 가요? / 길묻기 표현) |
| 14 | 2026년 6월 19일 | 기초회화_您要点什么? (당신은 무엇을 시키십니까? / 주문하기 표현) |
| 15 | 2026년 6월 26일 | 기초회화 총복습 |
| 16 | 2026년 7월 3일 | 총마무리 회화 평가 |
🇪🇸 스페인어
강사 : 표태민(샘물중고등학교) / ptm1209@smca.or.kr
| 수업시간 / 학점 | 금요일 1, 2교시(18:00~19:50) / 2학점 |
| 수업 개요 | 본 수업은 탄탄한 기초를 다지고 언어에 대한 공포를 느끼지 않도록 시각적·청각적 자원을 극대화한다. 학생들은 스페인어의 운율과 문화를 경험하게 된다. |
| 수업 목표 |
1. 소리 친숙해지기 : 스페인어 알파벳과 발음 규칙을 익히고, 노래의 발음을 흉내 내며 리듬감을 익힘
2. 기초 생존 표현 : 인사, 자기소개, 감정 표현 등 가장 기본적인 일상 회화를 자신 있게 구사함
3. 직관적 어휘 습득 : 긴 문장보다는 그림책과 게임을 통해 단어와 이미지를 연결하며 즐겁게 배움
4. 문화 포용성 : 라틴 문화를 이해하고 새로운 문화를 포용할 수 있는 능력을 기름
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| 수업방법 / 교재 | 강의 30%, 회화연습 30%, 발표 20%, 과제 20% / 자체 제작 교재 및 학습지 ※ 참고 : 수업 교재와 학습지는 PDF 파일로 제공될 예정입니다. |
| 평가 계획 |
- 참여형 형성평가 (10%) : 따라 말하기와 게임 적극 참여와 노래 발음 흉내를 통해 평가
- 쓰기 연습 및 단어 그림장 제작 (30%) : 기초 쓰기 연습, 단어 그림장 만들기를 통해 평가
- 한 문장 스피치 (30%) : 한 문장 스피치를 통해 평가
- 회화 (30%) : 배운 회화를 학기말 교사와 1:1 회화를 통해 평가
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🗓️ 주차별 수업 계획 (총 16주)
| 주차 | 날짜 | 수업 내용 |
| 1 | 2026년 3월 13일 | Día 01: 알파벳과 발음 |
| 2 | 2026년 3월 20일 | Día 02: 인사 표현 익히기 |
| 3 | 2026년 3월 27일 | Día 03: 나는 스페인어를 해 |
| 4 | 2026년 4월 3일 | Día 04: 나는 한국인이야 |
| 5 | 2026년 4월 10일 | Día 05: 후안은 도서관에 있어 |
| 6 | 2026년 4월 17일 | Día 06: 이 근처에 약국이 있나요? |
| 7 | 2026년 4월 24일 | Día 07: 너 어디 가니? |
| 8 | 2026년 5월 8일 | Día 08: 나는 형제가 한 명 있어 |
| 9 | 2026년 5월 15일 | Día 09: 거기는 어떻게 가죠? |
| 10 | 2026년 5월 22일 | Día 10: 이름이 뭐니? |
| 11 | 2026년 5월 29일 | Día 11: 나는 피아노를 치고 있어 |
| 12 | 2026년 6월 5일 | Día 12: 날씨가 좋아 |
| 13 | 2026년 6월 12일 | Día 13: 나는 사과를 좋아해 |
| 14 | 2026년 6월 19일 | Día 14: 호세는 재미있는 학생이야 |
| 15 | 2026년 6월 26일 | Día 15: 후안은 다니엘라보다 키가 커 |
| 16 | 2026년 7월 3일 | Día 16: 창문을 열어 |